Українська мова
Тема .
Закріплення
знань про вивчені частини мови: іменник, прикметник, дієслово, прийменник.
Мета. Повторити й
узагальнити знання учнів про вивчені частини мови шляхом
вирішення цікавих завдань з LEGO .Вчити розпізнавати частини мови в тексті .
Розвивати в учнів
кмітливість, логічне мислення, мовлення. Виховувати почуття взаємодопомоги,
цікавість, любов до рідної мови.
Тип уроку. Узагальнення знань. .
Хід уроку
І Організаційний момент
Срібний дзвоник продзвенів,
Про урок нас сповістив.
Як готові працювати
Треба вчителю сигнал подати.(Стати рівно біля парт)
Хочу я в вас запитати .
Прошу відповідь надати.
Підніміть цеглинку вгору,
Яка про настрій ваш говорить. (Піднімають обраний колір)
А тепер поглянь на парту,
Безлад там ,башточки впали.
Хочу, щоб ви їх складали.
По порядку за віршем,
Ми цеглиночки складем
Гра «Визнач якого кольору речення»
Біле,біле все було навколо.
Тепер посміхнулось сонечко довкола.
З’явилась зелена травичка.
На вулиці в нас червоніють щічки.
Небо висне мирне, хмарне.
Витратимо час
немарно!
ІІ
Повідомлення теми уроку
Урок сьогодні буде кольоровий
Повторимо усі частини мови.
Що означають ,які питання мають.
Це наші діти добре знають.
ІІІ
Актуалізація навчальної діяльності
1 Перед вами ось
торбинка непроста, а чарівна.
Ви цеглинку
діставайте ,на ній питаннячко читайте.
Яку
частину мови називають іменником?
Яку
частину мови називають прикметником?
Яку
частину мови називають дієсловом?
Які
слова називаються службовими?
2 А тепер мерщій, запишіть по 5 слів тієї частини мови,
яка була написана на цеглинці.
3 Кольоровий
диктант
Контрольна перша буква.
Іменник (питання що?) (синій), прикметник (зелений),дієслово
(червоний),
Іменник на питання хто? (жовтий), дієслово (білий),
прикметник (синій), дієслово (зелений).
ІV Узагальнення і систематизація знань.
1 В групах роботи час настав.
« Вправу
виконати» даю сигнал.
Завдання «Виправ помилку»
Запиши в 2
стовпчики правильно
Хто?
Що?
Сестричка ,річка, сонце,
їжачок,школа, казка, гриб, жучок, батько, чашка,
котик, ромашка.
2 Вправа «Перша буква заблукала»
.ергійко, .ременчук, . ніпро, .алинка.
Фізхвилинка
з лего.
3 Вправа «Уважний художник»
Утворити словосполучення іменник+ прикметник. Що такого
кольору бачив, яке воно?
4 Вправа «Загадкова»
Допишіть слова , прочитайте загадку .які слова
використали? Як їх називають?
….
вуха, …. хвіст,
….
сам на зріст.
На
городі побував –
усю
моркву зіпсував.
(довгі, куций
,невеликий)
5 .Вправа «Квіточка»
День ,сонце,
Клас, дівчинка
(На пелюстках діти пишуть який?)
6 .Вправа «Дивні яблучка»
Кожна група отримала «яблучка» з віршами. Виписати з
віршів дієслова.
7 Як можна назвати іменник ,прикметник і дієслово?
(самостійні частини мови)
Які ще частини мови є ? Для чого вони потрібні?
Вправа «Прийменники
встав»
V Підсумок уроку
Підніміть цеглинку , яка символізує ваш настрій вкінці уроку.
Визначте перший звук у назві кольору вашої цеглинки.
Це буде ваша контрольна буква.
Домашнє завдання
Вдома доберіть по 5 іменників,
прикметників, дієслів на букву…
Чарівна торбинка (витягають
картонні цеглинки з питанням, дають відповіді на питання.
- Я зрозумів...
- Мене здивувало...
- Мені сподобалась вправа….
- Я зумів …
- Я знав …
- Найбільші труднощі я відчув …
Мені б хотілося ще …
